Entreprise Education

Description

Le Pôle Léonard de Vinci est un groupe d’enseignement supérieur privé de 11 000 étudiants, réunissant l’EMLV, l’ESILV et l’IIM.

Dans le cadre du dispositif Apprentis XR, co-financé par l’OPCO Atlas et piloté par Nathalie Battu (Cheffe de Projet Digital & Immersive Learning), l’EMLV a confié la création d’expériences immersives à des étudiants de Master 2 Digital RH, pour de vraies entreprise.

Objectifs

  • Faire vivre aux futurs professionnels RH la posture de concepteur de formation (ou ingénieur pédagogique), pour qu’ils sachent co-construire avec un prestataire, pas seulement acheter sur catalogue
  • Développer leurs compétences transversales (gestion de projet, créativité sous contrainte, maîtrise technique, posture professionnelle) à travers un projet réel avec de vrais enjeux

La démarche

60 alternants en Master 2, répartis en groupes de 5, ont suivi sur deux semestres un parcours complet : de la découverte des technologies immersives jusqu’à la présentation de leur module finalisé à l’entreprise.

Mise en place

Après un atelier d’entraînement (prise en main de la caméra 360°, scénarisation, intégration sur Uptale), chaque groupe a travaillé sur une commande réelle, en gérant l’intégralité du projet :

  • compréhension du cahier des charges
  • élaboration d’un storyboard
  • tournage dans les locaux de l’entreprise
  • intégration sur l’outil auteur Uptale
  • présentation lors d’un showroom organisé sur le campus

Thématiques produites

  • Manager une équipe inclusive
  • Entretien client pour des consultants juniors
  • Onboarding

Résultats

Côté entreprises :

  • Retours constructifs et bienveillants des commanditaires lors du showroom
  • Une des deux entreprises partenaires souhaite renouveler l’expérience l’année suivante
  • Plusieurs tuteurs d’entreprise ont exprimé leur intérêt pour déployer ce type de dispositif en interne

Côté étudiants :

100%
jugent le format plus engageant qu'un cours classique
94%
ont une meilleure compréhension du digital learning
89,5%
estiment les compétences utiles à indispensables
100%
veulent pérenniser le dispositif

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